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      班課輔導的難點


      • 每個孩子的性格、思維特點、學習模式都不同在學習上就表現出不同的學習個性

      • 大眾式的在校學習方式,以講授式為主,容易忽略學習個體

      • 即使是讓孩子在探索中的生成式學習,也很難關注到每一個學生當時的學習狀況

      如何讓孩子享受優質的教學資源


      學有方個性化一對一教學,專注于“滿足孩子”個性的教學
      以“優化學習方法和能力為經”,以“快樂學習為緯”,努力讓每一個孩子能享受學習的快樂

      • 根據學生的實際情況,全方位分析,有針對性地為每個學生量身定制個性化教學輔導方案。

      • 1對1授課、答疑、陪讀彌補了傳統大班授課優等生吃不飽,差生消化不了的缺陷。

      • 引導學生正確的學習觀念,逐步培養學生學習興趣。

      • 由任課教師和班主任結合教育心理學專家的研究成果,循序漸進的培養學生收益終生的學習習慣。

      • 改變填鴨式教學模式,倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手的學習方法。

      • 提高學生搜集、處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力,以及交流與協作的能力。

      個性化教學可以做到


      我們致力于“讓學員快樂學習、熱愛學習”,
      我們堅持“最好的教育是能使教育者本身不斷感到自己是多余的”。

      針對不同學員的學習特點,因材施教

      學員可以按照自己喜歡的方式去學習

      學員可以在最短的時間內學到最需要的知識

      從枯燥的學習中體會到學習的樂趣

      幫助學員獲得更強的獨立創新能力

      教師展示


      高明

      高明

      個性化部門總監、福州大學碩士畢業、9年課程規劃經驗、 13年高考數學教學經驗

      張蔣偉

      張蔣偉

      學有方學校個性化理綜組組長 理綜集備組組長&理綜教材主編

      徐婷妹

      徐婷妹

      高中數學名師 高一集備組組長&新高一教材主編

      張丹

      張丹

      初中英語名師 初三集備組組長&新初三教材主編 英語專業八級 劍橋商務英語高級(BEC Higher Level)

      程佳

      程佳

      曾獲得“福州學有方學校優秀教師”,“福州學有方學校優秀管理者”稱號 累計所帶學生數量超過百人

      項燕燕

      項燕燕

      個性化初高中數學組組長 數學集備組組長&高中教材主編

      戴偉康

      戴偉康

      個性化初中數學教研組長 初三集備組組長&新初三教材主編

      孫偉婷

      孫偉婷

      高中化學組組長&初高中化學名師 新高一、新高二集備組組長&高中化學教材主編

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